培養孩子的問題解決力




 




假如我們改變自己與孩子對話的方式,




 將從而改變他們對我們、其他孩子、以及自己的說話方式。




 




教孩子如何思考,而非思考什麼?




 當孩子不斷要求、蠻橫無理、哭鬧不休時,你怎麼辦?




當孩子打人、搶別人玩具時,你如何處理?




 當孩子不聽話、不按照指示行事,你能說些什麼?




 你大概有很多辦法來處理這種種行為。你可能會為孩子示範、教導孩子較為合宜的行為表現。有些時候,你可能選擇對眼前的問題置之不理;有些時候,你可能會告訴孩子,何事可行,何事不宜,甚至再加上一番解釋。當作者在幼稚園做老師的時候,這些方法都試過。多數時候,沒有一樣方法見效。現在作者相信,這些方法之所以無效,是因為一個非常簡單的理由:因為我代替這些孩子思考。我們大家都喜歡有思考自己事情的自由。而我學到了,如果孩子擁有思考技巧的話,他們也不例外。




 當父母希望改變孩子的行為時,他們會說什麼?在多年來傾聽及研究父母的處理方式之後,我已經獲得一個結論,大部分的時間他們都會訴諸於以下三種策略中的一種:他們會使用威權、建議、或是說明。當我們試圖改變孩子的行為時,我們採取的每一種方式顯然都會落入以上三種窠臼的其中一種。有時我們也會同時使用這三種方法中的兩種或三種。儘管如此,透過這個放大鏡來檢視自己的行為還是很有幫助。




 




我們就來探討父母最常使用的三種方法。




 第一種:威權法




 使用這種方法的父母認為,只要態度強硬並將自己的意願加諸在孩子身上,就能夠影響孩子的行為。他們將自己視為獨裁主義者,並經常:




‧大吼大叫,彷彿只要音量夠大就能掌控孩子的注意力




‧使用輕蔑、羞辱的譏諷式語言,譬如:「你就是太笨 了,才必須再做一次!」




‧使用重複性、誇張性的問話方式,譬如:「我要跟你說多少次…!」




‧使用體罰,包括打手心,或是打屁股




 「威權法」可能會讓孩子順從你的要求,但卻會剝奪他們個人的權力感,也會讓他們感到憤怒及挫折,而無法讓他們對自己的行為感到驕傲。




 




 第二種:建議法




 有些父母在看到孩子發生衝突時,會提供建議。提供建議的確能對面臨新問題的孩子產生幫助。但是,假如父母積極地幫孩子想解決辦法,孩子則會變得很被動。假如經常使用這種方法,更可能會抑制孩子的思考過程、自我表達能力以及情感。有些孩子的反應可能會在未徹底思考的情況下盲目地尋求及採納其他人的意見。雖然比起「威權法」,「建議法」能夠產生較為正面的影響,但假如孩子能夠被賦予技巧及自行決定的自由,他們還是比較可能按照自己的解決方式來處理。




 




 第三種:說明法




 許多父母瞭解,光是對子女建議某種行動方案還是不夠,因此他們會努力提供說明。「說明法」並不足以解決問題,因為孩子最終會無視於父母的苦口婆心。他們會開始覺得自己彷彿對每種說明都已經聽過無數次了,因此也沒必要再注意聽了。結果,即便這種方式比起「建議法」更有技巧些,卻還是無法產生任何成效。




 假如你認為自己的孩子經常不理會你說的話,造成他這種行為的原困也許有幾種:




◎他對於「威權」已經麻痺了,也不再害怕受到懲罰。




◎你提供的「建議」他已經想出來了。




◎你苦口婆心的「說明」他已經聽過或知道了。




 




問題解決法




 「問題解決法」和上述提過的方法不同之處在於,這種方法讓孩子參與對自己的行為與動機的思考過程。孩子不會覺得事不關己,因為他們會參與對話。




‧對自己感受的敏銳度




‧對他人感受的敏銳度




‧察覺行為的後果




‧認清一項問題可能有的變通性解決辦法




 問題解決法最大優點是孩子會因為參與談話而注意傾聽,另外有一點也很重要,你將發現自己比較會去傾聽孩子的心聲。




 




 




http://www.wretch.cc/blog/khkid/14961429




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