《玩出大能力》玩摺紙或做勞作靈活雙手
新手父母 | 2013-09-21 玩出大能力
不妨使用手的大拇指，依序去碰觸其餘四根手指頭的指尖，來玩「手指的碰觸遊戲」吧！
從食指到小指，再從小指回到食指，左右兩手都可以輪流做做看。如果是四、五歲的幼兒，就讓他慢慢地做；如果是七、八歲的幼童，就盡量加快速度。這時家長可以在一旁觀察，看看孩子哪一根手指的活動比較靈活，哪一根手指的活動比較遲緩。最好是讓左右兩手的手指都能平均地活動。
當我們在活動手部或手指時，位於我們腦部的前額葉就會發出「去做運動」的訊息。由前額葉產生作用、發出訊息，接著運動區域便會開始運作，發出讓手指肌肉「活動」的運動指令，然後肌肉才開始活動。
控制右手活動的運動區域是位於大腦的左側，而控制左手活動的運動區域則是位於大腦的右側，所以要讓每根手指不同的區域產生作用。
一旦運動區域的神經細胞產生作用，發出「去做運動」的指令，這時前額葉就會去執行該使出多少力道比較好的「計畫」。前額葉和運動區域的功能運作，讓手和手指開始產生活動。
除了由腦部發出指令之外，另一條完全相反的路徑，就是透過姆指和其他手指頭碰觸等等的方式，由位於皮膚表面的感覺接收器把感覺訊息，也就是皮膚的哪個部位受到何種程度的刺激，傳送到腦部。
這種皮膚感覺的訊息，是由手的原始軀體感覺區（圖一）負責傳送的。所謂的原始軀體感覺區，是透過身體（軀體）表面或肌肉，去接收外面的訊息，然後再去感知該在皮膚、關節或膝蓋上，施加多少的刺激或多強的力道，所以這是是大腦非常重要的區域。原始軀體感覺區的訊息，會先傳送到位於運動區前方的運動前區，之後再傳送到運動區域，讓手產生活動。
因此，活化運動前區，可以讓我們的手或手指的活動變得更靈活。換句話說，當手或手指把訊息傳送到腦部，然後再把訊息從腦部傳回手或手指時，它具有輔助的作用。
只要幼兒學會手指的運動，就可以慢慢的、正確地教導他們玩摺紙或做勞作等等。
但最重要的是在教導孩子時，坐姿要很正確，以及正確地使用剪刀等等的工具。
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