孩子學數學 家長一起來 




文/林羿辰




 







▲直式加法錯誤 (照片提供/林羿辰)




常有家長表示「我的孩子唱數字歌,唱得好熟練,但還是不會數東西」,或「數東西有幾個時,嘴巴講的數字和手點的量總是不一樣」,這些是學齡前常見的問題。




 




學齡兒童常見的問題,例如直式加減法,上下排沒對齊,導致看錯行,或是看不懂數學題語意,或即使看懂了題意,卻不知如何做起。




 




數學是抽象且複雜的思維,分析生活與學業上會使用的數學能力,大致包括數與量的具體及抽象概念、注意力、視知覺能力、空間概念、語言理解、邏輯推理、組織與類化能力等,所以有時候孩子的數學表現不佳,有可能是需要較多的環境刺激和重複練習去了解其中概念,也有可能是孩子某方面的能力不足造成,此時必須了解根源,並針對重點加以訓練。




 




◎以下提供一些基本練習原則:




●把數學遊戲融入日常生活




在日常對話中,經常使用有關數學的詞彙,像是等公車時,看公車號碼、車上有多少人、買東西時,看標價要付多少錢、比較看看哪個貴等。只要不過度頻繁的重複,孩子通常不會覺得太無聊。在日常生活中,製造有趣的情境,並多給予幫助,就能很自然地讓孩子對數與量產生概念。




 




●使用策略




許多孩子基本的數與量概念沒有大問題,到了小學接觸到考試後卻表現不佳,可能是注意力、視知覺、閱讀障礙或語言理解等問題。建議可諮詢相關專業,像是職能治療師,除了可以針對該項能力加強訓練外,也可一邊教導考試作答的策略,舉例來說可以請小朋友一邊唸題目,一邊將重點字圈起來,以幫助理解題意。




 




●創造動機




加入有趣的、變化性的遊戲可以讓孩子更投入。年紀小的孩子通常都喜歡聽唱數字歌,或一起玩順著數、倒著數、你數一個我數一個,可以幫助注意力的維持及對加減法概念有初步的認識。大一點的孩子可以利用大富翁練習點數、撲克牌的「排七」用到了數字的辨認與順序概念、撿紅點則包含了10以內的分解及合成。




 




●親身加入遊戲




家長是孩子的學習對象,若是身邊的人對數學有興趣,那孩子也會受到感染。有時候大人出3題題目後,換孩子當小老師出4題題目,他不會覺得都是自己在被問問題,請孩子幫忙檢查答案時,事實上,也等於他做了7題!




 




有時候大人假裝感到困難,還可以讓孩子備感得意,從而延續參與的動機。(作者為北市永誠復健診所職能治療師)




 




 




 




http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/apr/9/today-health5.htm




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