亞斯伯格症學生潛規則




潛在課程指的是並非直接教導的,卻是所有學校裡的人都知道的一種課程。廣泛的說,潛在課程包含一些微妙的要素,例如:如何穿衣服、如何表現、什麼該做而什麼不該做、什麼時候該說什麼話和誰可以不用理會等等。其中還包含知道:(1)老師的期待,(2)老師喜愛的行為,(3)哪些學生可能會變成好朋友,相對於哪些同學可能會讓你陷入麻煩,(4)可以吸引老師及同學正向注意的行為,及(5)被老師和同學視為是負面或不適宜的行為。(Myles & Simpson, 2001)




在教室中要降自己的音量放在「自己心裡」聽得到的就可以。




舉手讓老師注意你




在老師暫停說話時舉手,不要在他事情解釋到一半的時候舉手。




寫錯字沒關係-用橡皮擦或立可白擦掉就好




如果有人在課堂中干擾到你或是讓你覺得不舒服,可以請他停止,並告訴他們什麼原因干擾到你。




永遠要把手和腳放好,不要隨便碰觸其他人。




願意嘗試各種新活動。




當宣誓或唱國歌時,避免自己說話或笑出來。




在教室內要輕聲慢步。




當寫作業時,眼睛看自己前面的紙。




默讀時,只要在心裡念就好,不要說出來。




要準時上課。




要與老師有眼神接觸,讓他知道你有在聆聽。




限制自己一堂課中只發問5個問題,如果繼續發問就有可能干擾其他同學或老師上課。




當你被分到某組時,就先待在那一組直到老師重新分配。




不要在學校裡畫含有暴力的畫。




每個老師都會有不同的規定。知道每位老師的規定是很重要的,而且去跟老師說這些規定不公平是對自己沒好處的。




當老師在教課時就是聽課的時間,想要聊一些自己喜歡的主題可以等到下課再說。




不要中斷老師的演講,有問題等演講結束後再問。




不可以在學校嚼口香糖,可以放學後再吃。




老師說下課要換教室時,學會下節課老師所要使用的東西,這樣你可以準備進行下一個科目或活動。有些老師會告訴你五分鐘內離開教室,這表示可能是二分鐘或是十分鐘。總之,你要知道你將快速離開這間教室到另一個教室。




在學校裡要收好你的個人及家庭資料。




即使有別的同學直接在課本或書桌上寫字,反之你要寫在紙上,這樣才不會有麻煩。




排隊時不要太靠近別人,切記在你和前面的人中間還有一到兩個人的空間。




當老師告訴別的同學不要說話時,這是告訴你也要停止說話的提示,因為老師已經表達出他不高興聽到說話的聲音。




當你有一點小麻煩不代表一整天都毀了。




當有人惹上麻煩時,在這個時間去問老師問題或是給老師看某樣東西是不適合的。




假如老師把他的手臂交叉著並且清喉嚨,代表他希望安靜或是抬起頭看他,準備開始聽他的指令。




如果老師對你的行為已經提出警告而你還繼續做時就會有麻煩。但如果你在被警告時就立刻停止,這樣你可能就不會有麻煩。




 




1000925 許鈺玲 修訂




亞斯伯格症在融合教育的成功策略 P.102(心理)




 




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