亞斯伯格症學生潛規則
潛在課程指的是並非直接教導的，卻是所有學校裡的人都知道的一種課程。廣泛的說，潛在課程包含一些微妙的要素，例如：如何穿衣服、如何表現、什麼該做而什麼不該做、什麼時候該說什麼話和誰可以不用理會…等等。其中還包含知道：(1)老師的期待，(2)老師喜愛的行為，(3)哪些學生可能會變成好朋友，相對於哪些同學可能會讓你陷入麻煩，(4)可以吸引老師及同學正向注意的行為，及(5)被老師和同學視為是負面或不適宜的行為。(Myles & Simpson, 2001)
◎ 在教室中要降自己的音量放在「自己心裡」聽得到的就可以。
◎ 舉手讓老師注意你
◎ 在老師暫停說話時舉手，不要在他事情解釋到一半的時候舉手。
◎ 寫錯字沒關係－用橡皮擦或立可白擦掉就好
◎ 如果有人在課堂中干擾到你或是讓你覺得不舒服，可以請他停止，並告訴他們什麼原因干擾到你。
◎ 永遠要把手和腳放好，不要隨便碰觸其他人。
◎ 願意嘗試各種新活動。
◎ 當宣誓或唱國歌時，避免自己說話或笑出來。
◎ 在教室內要輕聲慢步。
◎ 當寫作業時，眼睛看自己前面的紙。
◎ 默讀時，只要在心裡念就好，不要說出來。
◎ 要準時上課。
◎ 要與老師有眼神接觸，讓他知道你有在聆聽。
◎ 限制自己一堂課中只發問5個問題，如果繼續發問就有可能干擾其他同學或老師上課。
◎ 當你被分到某組時，就先待在那一組直到老師重新分配。
◎ 不要在學校裡畫含有暴力的畫。
◎ 每個老師都會有不同的規定。知道每位老師的規定是很重要的，而且去跟老師說這些規定不公平是對自己沒好處的。
◎ 當老師在教課時就是聽課的時間，想要聊一些自己喜歡的主題可以等到下課再說。
◎ 不要中斷老師的演講，有問題等演講結束後再問。
◎ 不可以在學校嚼口香糖，可以放學後再吃。
◎ 老師說下課要換教室時，學會下節課老師所要使用的東西，這樣你可以準備進行下一個科目或活動。有些老師會告訴你五分鐘內離開教室，這表示可能是二分鐘或是十分鐘。總之，你要知道你將快速離開這間教室到另一個教室。
◎ 在學校裡要收好你的個人及家庭資料。
◎ 即使有別的同學直接在課本或書桌上寫字，反之你要寫在紙上，這樣才不會有麻煩。
◎ 排隊時不要太靠近別人，切記在你和前面的人中間還有一到兩個人的空間。
◎ 當老師告訴別的同學不要說話時，這是告訴你也要停止說話的提示，因為老師已經表達出他不高興聽到說話的聲音。
◎ 當你有一點小麻煩不代表一整天都毀了。
◎ 當有人惹上麻煩時，在這個時間去問老師問題或是給老師看某樣東西是不適合的。
◎ 假如老師把他的手臂交叉著並且清喉嚨，代表他希望安靜或是抬起頭看他，準備開始聽他的指令。
◎ 如果老師對你的行為已經提出警告而你還繼續做時就會有麻煩。但如果你在被警告時就立刻停止，這樣你可能就不會有麻煩。
1000925 許鈺玲 修訂
亞斯伯格症在融合教育的成功策略 P.102(心理)
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