Tien-tien的樂學工作室

玩對色彩學 右腦開發早一步

‧食尚小玩家 2011/04/06

生活中俯拾皆是色彩，即使只是吹泡泡，也可藉由光線的折射呈現出五彩繽紛的顏色，暢遊多采多姿的世界，就是這麼簡單。從色彩開始啟發小孩的美學，培養出具有想像力、思考力、創造力及社會生存能力的孩子吧！

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【撰文／黃星若）

感覺統合-從認識顏色開始

各位小朋友，我們今天來到歡樂的節日慶典，在慶典裡，會看到什麼？」台上老師講完故事後丟出了問題，只見小朋友們開心地忙碌了起來，先用紅色黏土做出熱狗，再用爆米花蘸上繽紛的顏料，在畫紙上展現出歡樂的感覺，最後則選用自己喜歡的色彩，在牆壁上揮灑出節日慶典裡出現的東西?

學齡前，80％學習來自視覺

這是小朋友的藝術課程，老師藉由故事及遊戲，搭配情緒的想像，做色彩的探索及運用。在全球28個國家設有教育中心的GYMBOREE（健寶園），其PLAY課是針對零至五歲幼兒所設計的感覺統合課程，課程指導主任劉慧貞表示，藉由色彩認知的感覺統合，讓小朋友在充滿色彩的環境中，培養出創造力及想像力。

劉慧貞說，視覺對兒童學習相當重要，學齡前有80％的學習是來自於視覺，而色彩正是給予視覺刺激最重要的要素。四至六個月的寶寶視覺發展可以看到60公分左右的距離，較喜歡對比強烈、飽和度強的顏色，所以父母這個時期可以提供反差大的顏色（如黑或白），吸引其注意；一歲以後的寶寶開始會對鮮豔的色彩感興趣，顏色深淺也可建立環境中景深空間的概念；再大一點，大約兩、三歲可以拿畫筆作畫時，還能藉由小朋友在繪畫上喜歡使用的顏色，看到反映出來的情緒及個性。

玩色彩，刺激聯想、感知力

事實上，色彩是構成藝術表現的一大面向，劉慧貞指出，色彩在生活中的運用很廣泛，運用色彩能培養生活中的美學素養，使生活充滿美感。

該如何讓孩子「玩色彩」？劉慧貞建議可藉由遊戲或故事將抽象的顏色賦予意義，讓小孩自由聯想，看到藍色會想到什麼？是天空、海洋，或爸爸的藍襯衫？看到紅色想到太陽或香甜的大蘋果？這樣的方式對小孩的思考能力有相當大的助益。

此外，可以使用道具來創作，誰說畫畫只能用筆？手、腳，甚至一片葉子，都是作畫的好工具；誰說顏色只有用彩色筆及水彩顏料才能表現？用花朵及食材也能將衣服染出漂亮的色彩。劉慧貞會在課堂上以各種方式讓孩子創作，像是拼貼畫、水彩畫、蠟染等，培養出孩子豐富的想像及創造力。

劉慧貞表示，做中學的方式，可以建立孩子們的色彩敏感度，在「感知」方面給予多元刺激，在「運用」方面鼓勵多方嘗試，讓孩子能夠將色彩運用到日常生活中，奠定他們日後運用色彩提升生活品質，並且建立個人「色彩素養」的基礎。

掌握顏色，自然能掌控環境

劉慧貞認為，結合更多想像性的遊戲，能循序漸進激發孩子的藝術潛能；多樣化的創意形式更能夠鼓勵孩子們在繪畫、雕塑及手工設計的發展，創作出孩子們專屬的作品以及建立自我表達的能力。

藉由藝術激發幼兒豐富的想像力，孩子每次不僅能帶作品回家，而且還在腦海中印下積極的自我表達精神及享受創作的快樂。劉慧貞並透過繪畫、雕塑、著色、剪貼、歌唱律動、角色扮演等活動，讓孩子親手參與各種創作的過程，釋放內心的想像力，以及透過遊戲活動來幫助孩子建立認知、社會性和動作發展能力。其中，「氣球傘」就是個將視覺及感覺統合的遊戲，劉慧貞相當喜歡讓小朋友玩氣球傘遊戲，因為五彩繽紛的氣球傘能吸引孩子的視覺，在歌聲及遊戲中，可以吸引他們的各種感官並促進感覺統合的能力，也有助於手眼協調。劉慧貞進一步說道，誰說玩色彩很難？生活中俯拾皆是色彩，即使只是吹泡泡，也可藉由光的折射呈現出五彩繽紛的色彩，暢遊色彩世界，就是這麼簡單！

劉慧貞也鼓勵爸媽讓小朋友直接用肢體做色彩的探索，「不要怕弄髒！」因為顏料也是一種觸摸，粉筆、蠟筆、水彩，不同的顏料不僅觸感不同，畫出來的感覺也大大不同，爸媽只要幫孩子們準備一個安全的環境，一張大畫紙，準備好無毒無刺激性的顏料，就讓小朋友自己去體驗，去發現色彩組合的樂趣。

色彩，是從生活中實踐美學最直接及最重要的元素。生活中各個面向都少不了色彩，可以是品牌特色，可以是城市風貌，甚至代表著個人風格及品味，因此對色彩的掌握，是不容忽視的基本美學素養。但在美學之外，劉慧貞說，掌握色彩的人對於環境掌握能力自然高，不僅容易建立自信，在情緒與他人互動上都相當好，在智能發展上也會表現優異。而由顏色發展出來的感覺統合，是未來孩子創意發想的重要基礎。

【完整內容請見《食尚小玩家》2011年第31期】