現代父母的角色
• 了解子女在不同階段的發展與需求
• 運用適當的教養方式，教養子女
• 協助子女成長與學習
• 與老師密切配合以解決並協助幼兒相關的問題（發展、學習與行為）
• 積極的自我成長以符合現代父母親的角色
在孩子的眼中，父母的角色是
• 撫育者
• 行為規範者
• 心靈安慰者
• 依靠者
• 安全的避風港
• 問題終止者
• 教導者
• 共學者
• 良心
• 分享者
• 金錢提供者
父母所扮演孩子不喜歡的角色有
• 嘮叨鬼
• 小氣鬼
• 惡人
• 善於變臉
• 偏心的人
• 不守信用的人
• 嚴以待人、寬以律己的人
• 沒事就找麻煩的人
父母的養、管、教
• 「養」：提供生活所需，較為單純
• 「管」：處理一個親子對立的場面，試圖
• 將孩子拉回同一陣線，所以難度最高，而且容易引發親子間的衝突
• 「教」 ：提供孩子資訊或是行為養成
• 目的都是為了讓孩子培養正確的人生態度與處世原則，為孩子長遠的人生做準備。
McCoby & Martin 將父母教養分為四類型
威信型：對孩子接納關懷，同時也要求控制高，
父母以孩子最佳福利為中心，留心子女
的需求並給予回應，合理要求規範子
女。
獨裁型：對於孩子控制要求高，但較冷漠嚴苛，
管教態度偏嚴苛，對子女限制較多。
縱容型：對孩子採放縱不管，無要求的情形，
但關懷、溺愛她們。有時呈現管教態
度不一致或毫無標準原則可言，常屈服
在子 女的要求之下。
疏忽型：對孩子不聞不問，不管教也不關心。
張斯寧等人所提「無效的管教原則」
• 父母不能區分孩子的良好行為或不良行為
• 父母未能鼓勵好的行為
• 父母處罰好的行為
• 父母沒有處罰壞行為
• 父母意外或有心的獎勵壞的行為
道生（F.Dolson）提到有效管教的原則
• 鼓勵好的行為
• 處罰或忽略不好的行為
• 對孩子表達愛和關心，這就是最好的鼓勵
• 即使是小小的進步也值得大大的鼓勵
• 避免體罰
• 多給孩子成功的經驗
• 瞭解孩子的經驗，讓她嘗試能力範圍內可達到的事
父母管教的態度與原則
• 認清教養/管教的目的
• 合理的管教是一種有能力的愛
• 辨別孩子行為的動機後，再給予適當回應
• 隨著孩子的發展而調整管教方法
• 言教、身教與境教並重
鄭石岩所謂的「有能力的愛」
• 幫助孩子成長
• 給予孩子希望
• 具啟發性及感動性
• 對孩子無條件的寬容
• 給孩子悔改的機會
• 使孩子開悟
• 讓孩子找到生活的答案
鄭石岩所謂的「無能力的愛」
• 無法同理孩子
• 拒絕與孩子互動
• 對孩子的困難與問題一點都幫不上忙
• 給孩子的只有委屈、怨恨、創傷及自我防衛
• 無法啟動孩子的主動及自我反省
稱職的現代父母應具備的態度
• 做出符合現實的評估及期許
• 以平常人自居，以平常心出發
• 自省其身、身教重於言教
• 隨時調整自己的角色與教養技巧
• 不斷的學習與成長，以符合現代子女的需求
如何可以增進父母的教養能力？
• 三心：
• 給孩子最大的愛心
• 展現對大的耐心－鼓勵孩子不怕犯
• 錯，再試一下。
• 給自己及孩子最多的信心－相信自己
• 及孩子有能力完成任務
三力
• 欣賞力：欣賞孩子的優點與長處
• 天生我材必有用、一日之所需，百工斯為備、風水總是會輪流轉。
• 一命、二運、三風水、四積德、五讀書。
• 溝通力
• 情緒管理力：就事論事，針對問題而不是針對情緒與個人喜好。
懂得捨就能夠得
• 捨什麼？
• 捨太高的期待、捨過多的擔心、捨無謂的生氣
• 得什麼？
• 得到孩子的心、得到最佳的親子關係
• 常常記得深呼吸、自我放鬆與放空
• 讓孩子適時的蹲下來，才能跳的更高、跑的更遠
保母的角色
• 協助幼兒身心能均衡發展及學習各種能力
• 透過各種管道協助父母親與子女建立良好的親子關係並使父母親能有正確教養子女的觀念
• 與父母親合作協助幼兒解決相關學習及發展上的問題
• 父母與子女之間溝通的橋樑
• 專業的諮詢者、輔導者及協助者
親師溝通的目的與重要性
• 了解雙方對幼兒的想法與期望
• 共同討論幼兒目前的狀況並交換意見
• 透過不同型態與內容，讓父母親更了解學校的運作模式與老師的引導目標
• 增進親子間的關係與交流
• 共同協助幼兒的各項發展、需求與問題的解決
• 增進父母親的教養知能與自我成長
當天因自我進修的課程舉行學科測試，我只好忍痛放棄如此精彩的親職講座，還好系統老師替大家將重點整理出來，讓我不至於感到有所損失!!
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