Tien-tien的樂學工作室

請問教養專家~~學習篇

幼稚園兒童背誦古文教材有幫助嗎？

Q:有些幼稚園或國小低年級老師會請孩子背誦弟子規、論語等古文教材，這對孩   子未來的語文學習或品格教育真的有幫助嗎？

A:目前的語文學習研究領域並沒有證據顯示，幼童時期背誦、記憶古文，對孩子  將來的學習有任何顯著的成效。

讀經不是壞事，但僅讓孩子記憶，沒有解釋經文所要傳達的意涵，這樣的學習並沒有意義。枯燥的背誦也有可能破壞孩子的學習胃口。

如果想以古文開啟孩子的語文、品格學習經驗，在授課篇章及教學方式上，都要與孩子的生活經驗連結，並以趣味化的遊戲方式進行。最好挑選孩子年齡可理解、符合其生活背景的篇章，老師在闡釋上也要適度加入現代社會的觀點。畢竟時代已變遷，可藉此與孩子討論今昔的變化，刺激孩子的思考。

家長也可進一步去了解，老師用什麼時段、花多少時間請孩子背誦經文，例如一大早是學習效果最佳的時間，此時進行經文的背誦實在太可惜。另外，複誦經文的時間也不要太長，頂多五至十分鐘。

如果老師以重要時段、花太多時間請孩子背經文，建議父母先徵詢其他家長對於孩子學習古文的觀念及態度，再適時向老師提出，做進一步的討論及溝通。（魏青蓮
國教輔導團教師）

沒讀雙語幼稚園，將來英文會不會跟不上？

Q:若沒有讀雙語幼稚園，將來英文會不會跟不上？

A:學者針對孩子學習第二語言的起步早晚做研究，發現孩子提早學習第二語言，   腔調會優於晚學的孩子，但並不代表早學的孩子，在英文能力的整體表現上，也會優於後者。另外也有研究顯示，曾在全美語幼稚園就讀的孩子，在國小高年級或國中時期的英語成績表現未必良好。

也就是說，曾進入全美語幼稚園就讀的孩子，後續不見得有英語優勢。所以孩子英語學得好不好，與是否提早在幼稚園學習，或是否上全美語幼稚園，沒有絕對的關係。

李櫻指出，其實，從小學英文的孩子最大的優勢，不在於背誦和記憶。研究發現，年紀小的孩子在辭彙和句法的學習上比較緩慢，因為辭彙和句法是抽象的組合，等到孩子年紀大一點，抽象思考比較成熟了，反而學得又快又有效率。李櫻建議，應該在對的時間做對的事。

吳敏蘭則勸家長不用焦慮，因為到了小學階段，學校都是從頭教起，沒有「跟不上」的問題。美語學校教務主任劉怡伶也指出，學好英文不是只靠短短的三年幼稚園就可以打包票，學習過程及各種不同的因素，都會對後續的英語發展造成很大的影響。

 學英文是一生的事，重點不在孩子起步時間的早晚，而在家長陪伴的態度。